Koło plastyczne

PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO

                    Opracowała: Ewa Rykaczewska

                   wychowawca ŚHP w Łomży

                   Krystyna Truchel -  nauczyciel sztuki

     Sztuka odgrywa istotna rolę w wychowaniu człowieka . Na co dzień wyzwala go od uległości wobec istniejącej wokół niego rzeczywistości, dzięki czemu pozwala mu stwarzać lepszy i ciekawszy świat.
     Wycieczka w świat sztuki jest dla człowieka estetycznym przeżyciem i ucieczką od powszedniości. Uczy go widzieć ten świat innymi oczyma. Za każdym razem, gdy wraca z tej podróży jego doznania i wrażliwość na otaczający świat stają się pełniejsze i bogatsze. Wyzwalają w człowieku odważniejsze działania.
     Wychowanie poprzez kontakt ze sztuką staje się siłą napędową wszelkich realizacji, radości życia i rozwoju. To ważna sfera duchowego wzruszenia przyczyniająca się do ogólnego rozwoju młodego człowieka, poznawania świata i siebie. Pełne i prawdziwe ludzkie życie nie jest możliwe zarówno bez pracy, jak też piękna estetycznego przeżywania.
     Rozwijanie wrażliwości na otaczający nas świat, kreatywność, poczucie piękna i przeciwdziałanie deprawacji są głównymi celami tego programu przeznaczonego dla kółka plastycznego.
Główne działania skupiają się na:

• pracy twórczej, w rezultacie której powstają prace plastyczne;
• przeżyciu w kierunku refleksji nad estetyczną i humanitarną wrażliwością do współczesnego świata.

    Program przygotowany jest dla 11-osobowego zespołu, którego uczniowie pracują w kółku plastycznym  w godzinach popołudniowych w wymiarze 2x60minut w tygodniu.

CELE:

• poznawanie i doświadczani przez uczniów istoty głównych dziedzin sztuki: malarstwo, rysunek, rzeźba, grafika;
• wzbogacanie wiedzy ucznia w zakresie języka sztuki i posługiwania się nim w analizie dzieła plastycznego;
• doświadczanie nowych, eksperymentalnych technik prac malarskich;
• systematyczne rozwijanie indywidualnego warsztatu plastycznego;
• rozwijanie ogólnej wrażliwości na otaczający świat, percepcji i ekspresyjnego wyrażania za pomocą środków plastycznych;
• stwarzanie sytuacji i okazji do rozwijania wewnętrznych procesów twórczych, wysiłku i twórczej aktywności;
• wdrażanie do rzetelnej pracy oraz systematycznego uczęszczania na zajęcia koła plastycznego;
• rozbudzanie zainteresowania dziełami sztuki i różnorodnością stosowania technik plastycznych;
• dbanie o ład i porządek w miejscu pracy;
• wdrażanie do ekonomicznego wykorzystywania materiałów i narzędzi;
• uczestniczenie we wszelkiego typu imprezach kulturalnych miasta bądź regionu ( wernisaż, festyn, plener malarski itp.);
• przygotowania do udziału we wszelkich konkursach plastycznych;
• wdrażanie do dbania o estetykę strony wizualnej szkoły;
• rozbudzanie i rozwijanie umiejętności prawidłowej samooceny i potrzeby samorealizacji.

TREŚCI:

 

1. Poznawanie tajemnic barw oraz sposobów uzyskiwania barw czystych, pochodnych, złamanych i dopełniających

2. Określanie różnych nastrojów emocjonalnych i odpowiedniego doboru grupy barw.

3.Przedstawianie nastrojów emocjonalnych, pór roku w szerokiej i wąskiej gamie barw

4. Doświadczanie technik malowania farbą akwarelową martwej natury, krajobrazu, portretu..

5.Rysowanie martwej natury węglem drzewnym ze zwróceniem uwagi na walor kreski, proporcje i źródło światła.

6.Malowanie tych samych motywów martwej natury techniką akwarelową i plakatówki w celu głębszego poznania właściwości farb i różnic między farbą kryjąca a niekryjącą.

7.Zapoznanie z techniką odbitki graficznej na szkle, wprowadzenie techniki monotypii i faktury w dziele malarskim.

8.Projektowanie plakatu, doświadczanie możliwości tworzenia obrazu literą lub ścisłego związku kroju pisma z obrazem.

9.Wykonywanie kartek okolicznościowych różnymi technikami.

10.Wykonywanie stroików świątecznych

11.Podstawy makramy.

12.Jak zadbać o swój wygląd – sztuka doboru makijażu i zdobienia paznokci.

13,Malowanie na drewnie.

UWAGI DO TREŚCI

1. Przygotowywanie, wykonywanie prac na konkursy plastyczne w zależności od

ilości i tematyki konkursów;

2.Odwiedzanie wszelkiego typu wystaw artystycznych z twórczością artystów regionu, młodzieży lub dzieci;

3.Przekazywania własnych prac na wszelkiego typu aukcje organizowane przez UM lub inne instytucje charytatywne;

4.Początkowo z pomocą nauczyciela a później samodzielne dokonywanie selekcji prac plastycznych z zajęć lekcyjnych i przygotowywanie wystawki w stałej gablocie. Odkrywamy talenty? na szkolnym korytarzu;

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
Uczeń:

• pogłębia swoją wiedzę i umiejętności w zakresie warsztatu plastycznego i stosowanych technik;
• potrafi znanymi środkami plastycznymi wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności w praktycznym działaniu;
• wyrabia wewnętrzną kreatywność i samodzielnie poszukuje nowych środków plastycznych odważnie je stosując do realizowania tematów;
• rozwija pod kierunkiem nauczyciela zainteresowania warsztatem plastycznym
• bierze czynny udział we wszelkiego rodzaju konkursach plastycznych;
• uczy się rzetelnej i systematycznej pracy wiedząc, że do sukcesu dochodzi się pracowitością;
• potrafi szybko i sprawnie zorganizować sobie warsztat pracy;
• rozwija wrażliwość estetyczną na otaczający go świat, reagując na deprawację;
• bierze czynny udział w zakresie prac dekoratorskich na rzecz szkoły;
• posługuje się językiem sztuki wykorzystując to do analizy własnych prac lub innych dzieł sztuki.

METODY PRACY

• słowna;
• pokazowa;
• oglądowa;
• praktycznego działania;

FORMY PRACY

• indywidualna;
• praca w grupie;
• zbiorowa.

STOSOWANE TECHNIKI

• w malarstwie: akwarela, plakatówka, tuszem  
• w rysunku: węgiel, ołówek, piórko, patyk;
• kolaż: łączenie wszelkich możliwych przedmiotów i technik prac na płaszczyźnie l.
• makrama

PROCEDURY OCENY
     Praca poszczególnych członków zespołu oceniana jest na bieżąco, w formie słownej podczas i po zakończeniu pracy.
     Ważne jest, aby była to ocena raczej pozytywna ze szczególnym wskazaniem tych elementów, nad którymi uczeń powinien jeszcze popracować. Istotna jest pochwała i wskazywanie dobrych stron i rozwiązań ucznia np. oryginalność, ciekawa kolorystyka, dobra kompozycja itp. Dobre rezultaty przynosi informowanie ucznia, co jakiś czas, o jego postępach, zwłaszcza, że wiek gimnazjalny przypada na fazę kryzysu plastycznego człowieka.
     Jedyną dopuszczalną oceną w formie pisemnej jest udział ucznia w konkursie plastycznym bez względu na uzyskanie w nim miejsca, wyróżnienia, certyfikatu, listu gratulacyjnego.
     Powyższe formy oceny są wystarczające, by motywować uczniów do pracy i zapewniają bezstresowe uczestnictwo w pracach koła plastycznego.

 

EWALUACJA
     Do przeprowadzenia ewaluacji dobrze jest posłużyć się:

• opinią uczestników koła w postacie ankiety badającej stopień zadowolenia uczestników i ich rodziców z przeprowadzonych zajęć;
• analizą osiągnięć grupy i osiągnięć indywidualnych;